感性认识
⒈ 通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感觉、知觉、表象等是感性认识的形式。感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。参看“理性认识”
例这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。——《人的正确思想是从哪里来的？》
英perceptual knowledge;
⒈ 认识的低级阶段，即属于感觉和印象阶段。是人在实践活动中所得到的直观、生动的认识，是认识事物的根源和基础。但它还只是一种片面的、现象的和外部联系的认识，有待于提高到理性认识，即提高到全面的、本质的和内部联系的认识。
理性认识(lǐ xìng rèn shi)：
⒈ 指属于概念、判断和推理阶段的认识。它反映事物的本质和内部联系，以感性认识为基础，把丰富的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，就会飞跃和升华到这一高级阶段的认识。这种更深刻、全面反映客观事物的认识能更有效地指导行动。
识多才广 -->广寒仙子 -->子丑寅卯 -->
识荆恨晚：遗憾自己与某人特别是知己或有才能的人相识太晚了。
晚节不终：晚节：指晚年的节操。指到了晚年却不能保持节操。
终其天年：终：结束。天年：人的自然寿命。指年老而死。
年深岁久：时间久远地过去。
久经风霜：比喻经过长期艰难困苦的磨练。
霜凋夏绿：犹言冬去春来。谓时光的流逝。
绿惨红销：指妇女的种种愁恨。同“绿惨红愁”。
销毁骨立：销：久病枯瘦。形容身体枯瘦如柴。
立业安邦：建立国家，安定天下。同“立国安邦”。
邦以民为本：古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本。
本同末异：本：本原。末：末流。比喻事物同一本原，而派生出来的末流则有所不同。
异口同声：异：不同。不同的嘴说出同样的话。形容人们的说法完全一致。也作“异口同音”。
声势烜赫：声势：声威气势；烜赫：显耀盛大。声势显耀盛大。
赫然耸现：显示出一种给人印象深刻的或夸大的形像。
现钟不打：比喻有现成的东西却不加利用。
打蛇打七寸：比喻说话做事必须抓住主要环节。
寸阴是竞：寸阴：指短暂的时间；是：文言助词，用在动词与宾语之间，起把宾语提前的作用；竞：争取。一寸光阴也应当争取，不能浪费。形容时间极其宝贵。
竞短争长：指与别人争优劣，比高下。
长篇大论：冗长的篇幅；大而无当的言论。形容文章或讲话过长；内容空泛。也作“长篇大章”、“长谈阔论”。
论长说短：议论别人的是非好坏。
短兵接战：短兵：刀剑等短兵器；接：交战。指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。
战战业业：戒慎畏惧貌。
业荒于嬉：荒：荒废。贪恋玩耍就会荒废学业。
嬉笑怒骂：嬉：戏乐。指由各种感情产生的不同表现。
骂不绝口：骂声不断。
口诵心惟：诵：朗读；惟：思考。口中朗诵，心里思考。
惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。
1、设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。
2、感性认识是人类认识过程中的低级阶段。
3、感性认识没有理性认识深刻。
4、观察事物要由表及里，由感性认识上升到理性认识。
5、艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。
6、克罗齐把艺术即直觉归结为感性认识，把艺术批评归结为以人生阐释为内容、以知觉判断为形式的理性认识。
7、方法对临床药学的实践经验进行概括分析，从感性认识上升为理性认识。
8、听起来都是些微不足道的琐事，然而对当事者而言，就不是小事了。在这些问题上。没有大道理可讲，它涉及人的感性认识和价值观，不是那么轻易就能妥协和沟通的。
9、震前异常现象的发现具有极高的科学价值，是感性认识上的重大飞跃。
10、本文试图在前人感性认识的基础上，借鉴现代心理学、生理学、医学各方面的知识，从以下三个方面对写作自疗这个课题进行尝试性的研究。
11、正是这种对资本主义文明的感性认识和批判态度，使得先进的中国人在向西方学习的过程中，犹豫不决，步履蹒跚，始终不情愿把资本主义文明当作追求的理想目标。
12、通过这个项目可以帮助和发展他们感性认识和正确评价能力。
13、其中感知、知觉、表象构成感性认识，就是鬼谷子说的‘命物’，给万物命名准确、全面、科学、清晰，层次井然，是人的理性认识的基础。
14、感性认识越丰富，越有利于对事物本质的认识。人生最美妙的从来不是金钱所能带来的，而是发自内心的一刹那感动和共鸣。
15、艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！
16、庄子庖丁解牛的神遇也是一种有别于感性认识的视而不见的视。
17、导游词会形成对游客对中国的感性认识，至少能影响游客的观点和印象。
18、要完全改变自己对事物真实性的感性认识。
19、我们曾经依靠感官认知世界，并以感性认识为基础建立了科学理论。而这些感性认识受到了人类生理条件的制约。
20、第二重形式是信息处理形式，其表现是人的感性认识和理性认识；
21、本文探讨了理性认识向感性认识转化的阶段、形态和基本模式。
22、通过介绍数据采集器在物理探究性实验中的应用，说明了数据采集器具有很强的优势，并能增强学生的感性认识，拓宽探究的空间，节约时间。
23、感性认识是假设的引导者，感性认识决定了你对各种情形作出何种反应。因此，确保那些假设并非与你作对显得非常重要。
24、希腊人已经承认抽象的或数学的空间不同于感性认识的空间。
25、强调学生的认知规律由感性认识到理性认识再到灵活运用的三个认识发展层次来突出学生的主体地位。
26、喷砂获得表面结果的感性认识，需要在实践中不断积累，特别要亲自动手操作、实验。
27、教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础，有助于教师综合职业品质的形成。
28、亲身体验是获得感性认识的最好途径。
29、如何把握空白意境的关系是绘画基本要素的综合呈现，超越感性认识，艺术创造才能进入一个全新的空间。
30、这些结论证明实习经历影响着学生对体育教师行业的感性认识及从业意愿。
31、注重培养学生的感性认识，提倡灵活多样的教学手段。
32、生活通过思想展现魅力。思想作为理性认识的最高形式，超越了感性认识的局限，能自觉追问和自为创造。
33、从概念的形成过程来帮助学生实现从感性认识到理性认识的飞跃。
34、感知一首乐曲，只有记住他，才能理解他，所以记忆是对音乐从感性认识到理性认识的中间环节。
35、本文主要探讨了如何从感性认识到逻辑推理，形成概念设计方面的内容。
36、希冀透过本文的讨论，而对士林哲学的感性认识论有初步的掌握。
37、我们的知识纠正了我们对世界的感性认识。
38、隐喻的深层哲学基础是“天人合一”的宇宙统一论和“天人合德”的感性认识。
39、为了给人以感性认识，人们常把端粒比作鞋带二端的小塑料头。
40、本文论述风光摄影在感性认识上的升华必须以把握复杂多样的理性创造来显现。
41、现将其分成原始认识、自然崇拜、感性认识和科学探索四个阶段，分别加以阐述。
42、心理学研究感性认识形式，逻辑学研究理性认识形式。二者密切相关但却长期分离。
43、要根据学生从感性认识到知性认识再到理性认识的过程和作者思路，确定教学过程的起点和终点。
44、通过将典型病证运用于中医诊断学多媒体教学实践中，达到了帮助学生提高感性认识，增强学习兴趣，有助于提高教学质量的目的。
45、提高武术教学效果的内隐学习的策略有：用录像教学提高感性认识；
知遇之感感触欣感感生帝感官感分感天动地反感忧感感人至深顺感杂感同感感深肺腑感染力空性性感脆性闹独立性性子隆性柔性性行成性嗜血成性出性现实性器性斗争性乔性认确志认认贼作子认字认罚认敌为友煞认否认携认简认追认认业认捐认色认户识议渊识知音识曲社会意识寒腹短识反眼不识一面之识深识远虑记识识艺高才远识不识远识才识不逮镌识
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